JOURN2E MONDIALE DE L'ENSEIGNEMENT: Une fête malgré un enseignement en crise!

Le monde des enseignants est à l'honneur ce jour. De nombreuses activités sont ménées ce jour dans toutes les régions du triangle national.

Cependant, pendant que d'aucuns sont tournés vers le caractère festif dudit évènement, d'autres par contre se penchent vers les problèmes qui minent notre enseignement qui ne cesse au fur et à mesure que les jours passent de perdre sa valeur notamment en ce qui concerne les différentes offres de formation dont nous proposent aujourd'hui nos universités, instituts et autres écoles de formation dans les domaines qui sont les nôtres à savoir: le marketing et autres spécialités liées à ce dernier.

L'on se rend compte au fur et à mesure que le temps passe que la formation de nos jeunes étudiants dans les domaines suscités devient de plus en plus médiocre et ce malgré la pluralité des établissements que nous avons.

Comme le rappellait encore quelqu'un il y'a quelques jours: "c'est pas l'omniprésence de ces établissements ou la diversification des offres de formation de ces établissements qui résorbera le problème de la formation de nos étudiants". Car il existe un véritable problème qu'il faudra analyser: le problème de la qualité de l'enseignement, quels enseignements reçoivent nos étudiants chaque année? Ces enseignements tiennent t-ils compte des réalités socioéconomiques et politiques du pays dans lequel nous nous trouvons? Quels sont les mécanismes ou les mesures d'accompagnement qui sont mis en place pour assurer ou garantir une meilleure formation à ces derniers?

Nous n'oublions pas que les enseignants eux-mêmes ont une part de responsabilité dans cette situation dans la mesure où l'on s'est toujours posé la question de savoir à chaque fois qu'un enseignant était promu à dispenser dans telle ou telle spécialité s'il était à même de dispenser dans cette spécialité? Et surtout que l'on est sans ignorer qu'un enseignement de qualité est fonction non seulement des connaissances dont disposerait celui ou celle qui dispensera un cours, mais aussi de sa capacité à pouvoir les transmettre.

Nous n'oublirons pas de décrier deux aspects, le premier ; des enseignants qui auraient un cursus totalement contraire à l'enseignement qu'ils seraient sensés dispenser. Nous ne disons pas qu'il n'existe pas d'enseignants bien qu'ayant reçu une formation totalement contraire à ce qu'ils dispensent n'enseigneraient pas bien, voire mieux que ceux qui en ont reçu la formation. Dans un second plan; il existerait un déficit remarquable d'enseignants dans certaines spécialités qui pousseraient certains chefs d'établissements à solliciter par exemple des personnes travaillant dans des entreprises ou des personnes qui auraient montré leurs preuves vous assureront-ils. C'est ainsi que vous verrez par exemple un enseignant de collège ou de lycée dispenser des cours dans une école d'enseignement supérieur. Comme le disait quelqu'un: "On va faire comment?, c'est le pays".

Les mêmes causes produisant les mêmes effets, d'aucuns ne seraient plus surpris de vois aujourd'hui des étudaints fraîchement sortis de ces écoles ou instituts, nantis de parchemins et autres documents, mais incapables de travailler sur une machine, certains de s'exprimer ou de rédiger une correspondance, n'en parlons pas de ce qu'ils auraient reçus au cours de leur formation pour d'autres. Quel gâchis!

BALANGWE Yannick